Un rexistro de entrevista co alumnado debe ser breve, obxectivo e orientado ao seguinte paso. A súa función non é transcribir a conversa, senón conservar a información necesaria para lembrar acordos, coordinar unha resposta educativa e revisar se houbo cambios.
Antes de escribir, comproba onde debe gardarse segundo o protocolo do centro. Un caderno persoal non é o lugar adecuado para acumular información sensible.
Que convén anotar
Unha ficha útil pode resolverse con sete campos:
- Data, hora e persoa responsable.
- Identificador do alumno ou alumna e grupo.
- Motivo e obxectivo da conversa.
- Feitos observables que contextualizan a situación.
- Perspectiva expresada polo alumnado.
- Acordos, responsable e prazo.
- Data e resultado da revisión.
Escribe pensando en que outra persoa autorizada poida comprender o acordo sen ter estado presente. Frases como “interrompeu tres veces durante o traballo en parella” permiten actuar; “ten mala actitude” é unha etiqueta ambigua.
Como recoller a voz do alumnado
A entrevista debe incluír preguntas abertas: “que ocorreu desde o teu punto de vista?”, “que che axudaría a empezar?” ou “que acordo podes cumprir esta semana?”. Non completes as respostas antes de escoitalas.
Podes anotar unha expresión literal curta cando sexa realmente significativa, deixando claro que é a súa perspectiva. Para o resto, resume con fidelidade e sen dramatizar. Se aparece unha cuestión de protección ou risco, non continúes como se fose unha entrevista ordinaria: activa o protocolo e comunica a situación á persoa responsable.
Pechar cun acordo verificable
“Mellorar o comportamento” non é un acordo revisable. Convérteo nunha conduta observable e cun prazo: “durante os próximos cinco días, pedirá quenda antes de intervir e revisarao o venres coa titora”. O acordo debe ser realista e estar relacionado co obxectivo da conversa.
Anota tamén que apoio ofrecerá a persoa adulta. A responsabilidade non pode recaer só no alumnado se precisa unha anticipación, un material, un cambio de contexto ou unha práctica guiada.
Descargar a ficha de entrevista co alumnado
Integralo na titoría
Garda a ficha seguindo o sistema do centro e leva á axenda unicamente a data de revisión. Así evitas duplicar información e mantés visible a acción pendente. Podes conectala coa organización xeral dunha axenda de titoría e coa preparación de reunións coas familias.
Revisa periodicamente os rexistros abertos. Se non conducen a unha decisión, coordinación ou seguimento, probablemente estás anotando máis do necesario.
Preguntas frecuentes
Debo escribir todo o que di o alumno ou alumna?
Non. Resume a información relevante para o propósito educativo e evita detalles innecesarios. Unha transcrición completa pode aumentar o risco sen mellorar a intervención.
Pode cubrir a ficha o propio alumnado?
Pode colaborar nos acordos ou nunha autoavaliación, pero a persoa responsable debe comprobar que o rexistro final é claro e adecuado.
Canto tempo hai que conservar a ficha?
Segue os criterios do centro para cada tipo de documentación. Non establezas un arquivo paralelo nin gardes fichas indefinidamente por costume.