O profesorado de Pedagoxía Terapéutica e Audición e Linguaxe adoita traballar con horarios variables, alumnado de varios grupos e moita coordinación. Por iso, unha axenda xeralista pode quedar curta. A vista semanal debe permitir distinguir intervencións, apoios dentro da aula, sesións individuais e reunións.
É recomendable contar cunha páxina por alumno ou alumna para anotar obxectivos operativos, materiais empregados, avances observables e seguinte paso. Evita incorporar información clínica ou sensible que non sexa imprescindible. A axenda non substitúe os documentos oficiais nin os protocolos de custodia do centro.
Outro bloque esencial é a coordinación: titorías, orientación, especialistas e familias. Un rexistro breve de acordos, data e responsable facilita que as intervencións sexan coherentes.
Busca espazo libre e un sistema de cores sinxelo. Cando hai moitos desprazamentos e cambios, a axenda debe mostrar a semana dunha ollada e permitir facer correccións sen reescribir media páxina.
Atención á diversidade
Que necesita unha axenda para PT e AL
Unha boa estrutura para PT e AL prioriza horarios cambiantes, coordinación e seguimento de intervencións.